·Birey, sesleri doğru olarak üretmeyi öğrendikten sonra kartlardaki sesleri uzatma ve ses tonunu değiştirme uygulamalarına yer verilmelidir. Bu bağlamda ses bozukluğu olan bireylerle de çalışılabilir.
·Bu uygulamaların esas amacı, bireyin seslere olan hâkimiyetini arttırmak ve duruma göre seslere gerekli tonu verebilme becerisini kazandırmaktır. Öncelikle ses uzatma egzersizleri yer almaktadır. Sıralama şu şekildedir.
·1. Tek sesler
·2. İki sesten oluşan heceler
·3. Kısa-uzun-kısa sesle
·4. Sesli sesle başlayıp sessiz sesle biten sesler
·5. Üç sesli heceler
·Kartların arkasında ise verilen seslerin yüksek ve alçak ses tonu egzersizleri 2. Aşama olarak yapılmalıdır. Ses tonu ani değiştirileceği gibi, yavaş yavaş da değiştirilebilir.
·Uygulayıcı olarak model olun ve sesin oluşma biçimini (ağız içi ve ağız dışı görünümlerini) gösterin.
·NOT: Gruplar arasındaki kartlarda herhangi bir sıralama yoktur. Karışık olarak çalışabilirsiniz)
Birey, sesleri doğru olarak üretmeyi öğrendikten sonra kartlardaki sesleri uzatma ve ses tonunu değiştirme uygulamalarına yer verilmelidir. Bu bağlamda ses bozukluğu olan bireylerle de çalışılabilir.
·Bu uygulamaların esas amacı, bireyin seslere olan hâkimiyetini arttırmak ve duruma göre seslere gerekli tonu verebilme becerisini kazandırmaktır. Öncelikle ses uzatma egzersizleri yer almaktadır. Sıralama şu şekildedir.
·1. Tek sesler
·2. İki sesten oluşan heceler
·3. Kısa-uzun-kısa sesle
·4. Sesli sesle başlayıp sessiz sesle biten sesler
·5. Üç sesli heceler
·Kartların arkasında ise verilen seslerin yüksek ve alçak ses tonu egzersizleri 2. Aşama olarak yapılmalıdır. Ses tonu ani değiştirileceği gibi, yavaş yavaş da değiştirilebilir.
·Uygulayıcı olarak model olun ve sesin oluşma biçimini (ağız içi ve ağız dışı görünümlerini) gösterin.