ÖZEL EĞİTİM REHBER KİTAP
Bu Kitap İki Bölümden oluşmaktadır.Birinci bölümde; özel eğitim süreci, özel eğitimde roller ve sorumluluklar, Türkiye’de özel eğitimde örgütlenme ve mevzuat, kaynaştırma uygulamaları, bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanması, özel eğitim ve kaynaştırma sınıflarının etkili şekilde yönetimi üniteleri ile özel gereksinimli öğrencilerle karşılaşmış ya da karşılaşacak olan öğretmen adayları ve öğretmenlere bu öğrencilerinin eğitimi ile ilgili en temel açıklamaları özet olarak sunmaktadır.
Kitabın ikinci bölümünde ise öğretmenlerin sınıflarında karşılaşabilecekleri özel gereksinimli öğrencilerin özellikleri ve çeşitli özel gereksinim gruplarında yer alan bu öğrencilerle kullanılabilecek eğitim-öğretim yöntem ve stratejileri konusunda bilgilendirici üniteler yer almaktadır. Bu bağlamda bu kitapta, zihin yetersizliği, otizm spektrum bozukluğu, işitme yetersizliği, görme yetersizliği, öğrenme güçlükleri olan çocuklar ve üstün zekâlılar ele alınmıştır.
BÖLÜM 1
ÜNİTE 1-ÖZEL EĞİTİM SÜRECİ
Selmin ÇUHADAR
ÖZEL EĞİTİM
ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLER
ÖZEL EĞİTİM SÜRECİNE GENEL BAKIŞ
ŞÜPHELENİLEN YETERSİZLİKLERİN BELİRLENMESİ
YETERSİZLİĞİNDEN ŞÜPHELENİLEN ÇOCUĞU DEĞERLENDİRME,TANILAMA,SINIFLAMA VE YERLEŞTİRME
ÜNİTE 2-ÖZEL EĞİTİMDE ROLLER VE SORUMLULUKLAR
Özlem KAYA
ROLLER VE SORUMLULUKLAR
ÜNİTE 3-TÜRKİYE'DE ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ İLE İLGİLİ ÖRGÜTLENME VE MEVZUAT
Sezgin VURAN-Emre ÜNLÜ
YASAL DÜZENLEMELERDE ÖZEL EĞİTİM
ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ VE TEŞKİLATLANMASI
ÜNİTE 4-KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARI
Osman ÖZOKÇU
KAYNAŞTIRMA KAVRAMI
KAYNAŞTIRMANIN TARİHÇESİ
DÜNYADA KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARI
TÜRKİYE'DE KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARI
KAYNAŞTIRMA DESTEK EĞİTİM HİZMETLERİ
KAYNAŞTIRMANIN SAĞLADIĞI YARARLAR
KAYNAŞTIRMANIN ENGELLERİ
BAŞARILI BİR KAYNAŞTIRMA İÇİN YAPILMASI GEREKENLER
KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARINDA İŞBİRLİĞİ
UZMANLAR ARASI İŞBİRLİĞİ
ÜNİTE 5-BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMLARININ(BEP) HAZIRLANMASI
Ahmet YIKMIŞ
BEP NEDİR VE KİMLERİ KAPSAR ?
BEP NEDEN HAZIRLANIR ?
BEP'İN ÖĞRETMEN VE ANNE-BABA İÇİN ÖNEMİ NEDİR ?
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMINI HAZIRLAMA SÜRECİ
ÜNİTE 6-ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA SINIFLARININ ETKİLİ YÖNTEMİ
Ersin Ufuk TİMUÇİN
SINIF YÖNTEMİ VE ÖNEMİ
SINIF YÖNETİRKEN ÖĞRETMENLERİN SERGİLEDİĞİ DAVRANIŞLARIN
KAYNAKLANDIĞI DURUMLAR
SINIFA UYGUN OLMAYAN DAVRANIŞLARI TANIMLAMA VE KAYDETME
SINIF YÖNETİMİ STRATEJİLERİ
BÖLÜM 2
ÜNİTE 1-ZİHİN YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR
Yahya ÇIKILI
ZİHİN YETERSİZLİĞİ
ÜNİTE 2-OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUKLAR
Binyamin BİRKAN
UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ
OSB OLAN ÇOCUKLARA UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ İLE ÖĞRETİM
OKUL ÖNCESİ VE İLKÖĞRETİME DEVAM EDEN OSB OLAN ÇOCUKLARIN BECERİ DAĞARCIĞI
UYARAN KONTOLÜ GÜCÜNÜ KULLANMA
AYIRT ETMEYİ ÖĞRENME
BAĞIMSIZLIK VE ETKİLEŞİM BAŞLATMAYI ÖĞRETME
ÜNİTE 3-İŞİTME YETERSİZLİĞİNE SAHİP ÇOCUKLAR
Hasan GÜRGÜR
İŞİTME KAYBI
İŞİTME KAYBININ ETKİLERİ
ERKEN TANI
İLETİŞİM YÖNTEMLERİ
İŞİTMEYE YARDIMCI TEKNOLOJİLER
AİLEM EĞİTİMİ
EĞİTİM SÜRECİ
ÜNİTE 4-GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR
Tuba TUNCER
GÖRME YETERSİZLİĞİNİN TANIMI
GÖZÜN YAPISI VE İŞLEYİŞİ
GÖRME YETERSİZLİĞİNİN NEDENLERİ VE YAYGINLIK
GÖRME YETERSİZLİĞİNİN GELİŞİM ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR İÇİN EĞİTİM ORTAMLARI
GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ
GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR İÇİN GENİŞLETİLMİŞ ÇEKİRDEK MÜFREDAT
GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR İÇİN ERİŞİLEBİLİRLİK VE
DESTEKLEYİCİ TEKNOLOJİ KULLANIMI
ÜNİTE 5-ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÇOCUKLAR
Nur AKÇİN
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜN TANIMI
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜN SIKLIĞI
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜN NEDENLERİ
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÇOCUKLARIN ÖZELLİKLERİ
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜN TANIMLANMASI
ÜNİTE 6-ÜSTÜN ZEKALILAR EĞİTİMİNİN TARİHÇESİ
ÜSTÜN ZEKA TANIMLARI
ÜSTÜN ZEKA KURAMLARI
ÜSTÜN ZEKALI BİREYLERİN ÖZELLİKLERİ
ÜSTÜN ZEKALILARIN TANILANMASI
EĞİTİM STRATEJİLERİ
ÜSTÜN ZEKALILARA YÖNELİK EĞİTİM PROGRAMLARI
Editör:
Sezgin VURAN
Yazarlar:
Selmin ÇUHADAR
Özlem KAYA
Sezgin VURAN
Emre ÜNLÜ
Osman ÖZOKÇU
Ahmet YIKMIŞ
Ersin Ufuk TİMUÇİN
Yahya ÇIKILI
Binyamin BİRKAN
Hasan GÜRGÜR
Tuba TUNCER
Nur AKÇİN
Şule DEMİREL GÜRBÜZ
M.Bahadır AYAS